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对外汉语教学的特点
对外汉语教学
学科
特点
答:
对外汉语教学,作为一门独特的外语教学领域,具有其鲜明的学科特点。首先,
教学周期相对较短,通常为1至2年,最长达4年
,这就要求教学内容必须紧密贴合实际,注重实效性。其次,汉语作为分析型语言,
以声调区分词义,而书写形式则是方块字
。对于那些母语为无声调、拼音书写的屈折语言学生来说,学习汉语无疑...
对外汉语教学特点
答:
对外汉语教学分为两种:一种是在国外的大学中任教汉语这门专业,当然这一种不仅对汉语的要求极高
,需要国家统一颁发的普通话等级资格证一级已等以上,而且每两年还要进行学习和考核;第二种就是在国内的大学任教,可以交国内学生的普通话,也可以交国外留学生的汉语。前者对外语的要求不算是太高,但是对...
对外汉语教学
任务及目的
答:
由于对外汉语教学具有在汉语的语言环境中学习并运用作为第二语言的汉语的特点
,因而比其它情况下的汉语教学更充分地显示出把
培养汉语交际能力
为教学目的的必要性和可能性。(2)增强学习汉语的兴趣和动力,发展智力,培养汉语的自学能力。语言学习是一个认知发展的过程,不仅需要有智力因素发挥作用,同时也需要情感因素的参与。
对外汉语
语言
教学的
性质及
特点
答:
又特别是不了解
对外汉语教学的
性质和
特点
,主要是因为他们往往把语言教学跟其他文化科学知识的教学混同起来,特别是跟语言学教学混同起来;把第二浯言教学跟第一语言教学混同起来,特别是跟对本族人的语文教学混同起来。所以我们讨论语言教学的性质和特点,就要拿语言教学跟语言学教学作比较,拿第二语言教学跟第一语言教学作...
对外汉语教学
目的及内容
答:
2.对外汉语教学的特征
对外汉语教学的性质包括以下几点:对外汉语教学首先是一种语言教学,它的根本任务就是要教好语言
。与此同时,对外汉语教学又是第二语言教学,这就与第一语言教学(常常是母语教学)区别开来。由于它是把汉语作为第二语言的教学,因此它一方面要受到第二语言教学普遍规律的制约,同时又要受到汉语教学本...
如何理解"
对外汉语教学
"和"汉语国际教育"?二者有何联系与区别?_百度...
答:
1、培养目标不同:
对外汉语
教师的培养目标为培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解;汉语国际
教育
专业培养具有熟练的汉语作为第二语言
教学
技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门...
教学法流派和
对外汉语教学
模式的区别
答:
1. 定义:
对外汉语教学
模式是指在对外汉语教学实践中,根据教学法流派的理论和方法,结合学习者
的特点
和需求,形成的一种具体的教学模式。2. 特点:综合性: 对外汉语教学模式通常是综合了多种教学法流派的特点,形成一种适应特定学习者群体的综合性教学体系。实践性: 对外汉语教学模式是在实际教学中...
对外汉语教学
课堂总结怎么写
答:
本人在教授
对外汉语的
同时,总结了以下
教学
优缺点:一、优点:1、充分利用多媒体教学,课件设计新颖, 利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。2、创设良好的语言环境,激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛,课堂结构严谨,有层次,调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课,真正做到...
教学法流派和
对外汉语教学
模式的区别有哪些
答:
1、特点:教学法流派主要关注教学方法和理论的体系化和系统化,提供了不同的教学原则和策略,以指导教学者在教学过程中选择合适的方法。外
汉语教学
模式是在教学法流派的基础上,针对
对外汉语
学习者
的特点
和需求,开发出来的专门教学模式。2、内容:通用教授法、交际法、任务型教学法等都是不同的教学法流派...
对外汉语教学
学科的性质
答:
首先,
对外汉语教学
是语言教学。语言教学不同于语言学的教学,表现在:(1)教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。(2)教学内容不同 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。语言教 ...
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