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教育心理学的性质
教育心理学的性质
是( )。
答:
教育心理学是心理学的一个分支学科,
也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学,是一门理论性和应用性均很强的独立学科
。
教育心理学的性质
是()。
答:
从学科作用看,
教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科,并以应用为主
。从学科性质看,教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学,以社会科学为主。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为D。
教育心理学的性质
是( )。
答:
从性质上说,
教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
,
是理论与应用相结合的独立学科
。
教育心理学
属于()。
答:
答案为C。
教育心理学学科性质属于应用心理学的一种
,是心理学与教育学的交叉学科,是自然科学和社会科学双重性质的科学。
教育心理学
具有什么性
答:
理论性和应用性
。心理学的一门分支且独立的学科,兼有自然科学和社会科学性质的中间学科,同时教育心理学研究对象为学生和教师,由于对象的特殊性,决定了它要紧密联系教育以及教学实践,因为它具有很强的应用性,因此教育心理学既具有理论性,又具有应用性,是一门基础理论与应用学科。
教育心理学的性质
答:
就学科
性质
而言,教育心理学是一门交叉学科。这体现在以下两方面:(一)教育心理学是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科。一般来说,我们把众多的学科分为自然科学和社会科学两大类。
教育学
和
教育心理学的
对象迥然不同。前者研究的是教育本身,它纯粹是一种社会的功能和社会现象,因此可以说这门学科是...
教育心理学的
学科
性质
是什么
答:
学科
性质
:教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科,其交叉性的特点主要表现在心理科学与教育科学的交叉、基础科学与应用科学的交叉、自然科学与人文科学的交叉。
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所...
高等
教育心理学的
学科
性质
是什么
答:
2.高等
教育心理学的
主要构成内容 心理发展:研究大学生心理发展的过程和规律,包括认知、情感、社会性等方面的发展变化。学习与记忆:研究大学生的学习过程、学习策略和记忆方式,帮助他们提高学习效果和记忆能力。情绪与情感管理:研究大学生情绪、情感的调节和管理,帮助他们应对压力、焦虑等负面情绪,提高...
教育心理学的
学科
性质
是什么?
答:
任何一门学科
的性质
都是与其研究对象密不可分的,研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点。
教育心理学
研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律、并根据这些规律研究如何有效地学与教,从这个定义出发,教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为
心理学的
分支...
教育心理学的
含义及学科
性质
答:
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。学科
性质
是社会心理学
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上,教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战,教育心理学关注...
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