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泰勒评价模式的目的
泰勒评价模式
认为,课程评价
的目的
是()。
答:
泰勒的课程评价模式是目标评价模式,强调评价的标准是预定的教学目标,
课程评价的 目的是为了检验预定目标的完成状况,即确定教学目标的达成度
。
泰勒评价模式
认为,课程评价
的目的
是
答:
确定教学目标的达成度
。根据查询百度题库试题显示:泰勒评价模式认为,课程评价的目的是 ( )A.鉴定学生的发展水平,B.鉴定老师的教学水平,C.确定教学目标的达成度,D.确定教学目标的合理性。正确答案选择C,所以是确定教学目标的达成度。拉尔夫·泰勒(Ralph W. Tyler)是美国著名教育学家、课程理论专家...
泰勒的
目标
评价模式
认为,课程评价
的目的
是( )。
答:
泰勒的
目标
评价模式
强调,要用明确的、具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和解说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价,从而确定学生通过课程教学所取得的进步,亦即确定学生达到教学目标的程度,找出实际结果和课程目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。C项正确。A...
泰勒评价模式
认为课程评价
的目的
是
答:
泰勒评价模式认为课程评价的目的是确定教学目标的达成度
。泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的一种课程评估模式。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止...
高等教育中的应答
评价模式
是由美国学者
答:
一、泰勒模式 这种模式由“教育评价之父”---泰勒提出,
主要有以下特点:评价的目的是比较教学方案的优劣、明确教育目标是教育评价的关键、采用多种方式对学习结果进行描述
。二、CIPP模式 CIPP模式由美国学者斯塔弗尔比姆(L(D(Stufflebeam)于1966年提出,主要有以下三个特点:评价是以决策为中心的、注重对决...
泰勒评价模式
认为,课程评价
的目的
是
答:
泰勒的
课程
评价模式
是目标评价模式,强调评价的标准是预定的教学目标。课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育
目的
,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。1、 课程评价是一个价值判断的过程。价值判断要求在事实描述的基础...
泰勒
提出的课程
评价模式
是
答:
也就是目标
评价模式
以目标中心进行展开,针对的是20世纪初所形成的常模参照测验不足而提出的一种学习模式。
泰勒
所提出的目标评价模式出自于他自己所编写的著作《课程与教学的基本原则》,采用这种模式,通过课程目标编制合理的课程计划,确定目标,教学内容以及方式,达到良好的教学
目的
。
目标游离课程
评价模式的目的
是什么?
答:
目标游离课程评价模式是一种基于学生个人目标制定和自我评价的教育评价模式。在这种模式下,学生被鼓励制定自己的学习目标,并根据这些目标进行课程学习和自我评价。这一模式由“现代课程之父”、“课程评价模式之父”
泰勒
提出。针对20世纪初形成并流行的常模参照模式
评价模式的
不足,泰勒提出目标评价模式,看重...
提出目标
评价模式的
美国教育家是
答:
泰勒。目标
评价模式
,首先,又被称为当代课程评价之父的美国课程评价专家泰勒提出,泰勒认为教育
的目的
在于改变学生的行为,评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程这一病假模式,是一名为诚信而展开的,是针对20世纪初形成并流行的常规参照测验的不足而提出的实在
泰勒的
评价原理和课程原理的基础上形成的。
二十世纪初期现代课程成绩较为崇尚的课程
评价
方式是什么
答:
这一
评价模式
首先由“课程评价之父”泰勒提出,是以目标为中心而展开的,是针对 20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的,是在
泰勒的
“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。其“课程原理”可概括为四个阶段或步骤:确定课程目标;根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价...
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