11问答网
所有问题
当前搜索:
陶行知的课程与教学思想
陶行知的
幼儿教育
思想
是什么?
答:
①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一
。②幼稚园课程:包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材:幼稚园的教材应取材于儿童的生活,而且要适应社会生活,能充实儿童的生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,互相合作并有自理能力。④幼稚园教学法:一是...
陶行知的
学前教育
思想
是什么?
答:
陶行知的学前教育思想的特点有:感悟和提升
,陶行知遵循 “ 生活即教育”“ 社会即学校”的主张,对课程资源认识的视野极为广阔;新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展,新课程既要解放学生、生活与教育紧密结合;生活提供了丰富的教育资源,以往人们把课程、教本当做世界,现在要把世界当做课程和教本...
陶行知的
教育
思想
答:
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等生活教育理论
,是陶行知教育思想的精髓。他是中国现代史上一名伟大的“人民教育家”。在当今新课程改革的背景下,研究学习陶行知的教育思想,具有重要的现实意义。 我们可从宏观与微观两方面,简析陶行知教育思想的丰富内涵 一、具有强烈的教育改革精神和全民意识(宏观教...
论述
陶行知的
生活教育的
思想
。
答:
陶行知认为:
生活是一部活的教科书
。
生活中"活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化,都是活的知识之宝库
,都是活的书"。陶行知创办的晓庄师范就是一所"以宇宙为教室,奉自然作宗师"的学校,"和马牛羊鸡犬豕做朋友,对稻粱菽麦黍稷下工夫"成了晓庄的重要课程。陶...
陶行知的
教育
思想
分析
答:
二、乡村教育思想
陶行知的乡村教育思想中希望通过乡村教育助民富,启民智,享民权,保民族。他提出教育与政治相配合,将生活用教育的方式加以改造,不是仅仅强调教育的中心地位,而是教育融入生活,坚决反对日本帝国主义的侵略行为,并想以教育来唤醒民众,使中华民族团结起来,把日本侵略者赶出中国。第二,...
陶行知
教育理念
答:
“生活教育理论”是
陶行知
先生教育
思想
的主线
和
重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制,教学做合一
的教学
方法,社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无用...
陶行知的
学前教育
思想
有什么特点
答:
陶行知
在教学观上有许多真知灼见, 是他
课程
观和教育思想中的宝贵资源。3、“教、学、做合一”
的思想
与新
的教学
观。陶行知提出的“教、学、做合一”的教学理论,是指,教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法,
教与学
都要以做为中心。这一理论很有针对性,他强调教师在教学过程中,不仅...
陶行知的
教育
思想
理论论文
答:
陶行知的
教育
思想
论文篇一:《陶行知“
教学
做合一”思想的教育启示》 内容摘要:陶行知“教学做合一”思想将“做”放在教学的中心环节,突出“做”的重要性,同时又不否定教
和
学的作用,将知与行统一,教、学和实践相结合,强调“教学做合一”。这一教育思想对当前素质教育所强调的关于学生创新精神和实践能力的培养有...
陶行知的
教育理念是什么?
答:
曾任南京高等师范学校教务主任,中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。
提出了“生活即教育”、
“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《...
陶行知的
三个观点是什么?
答:
陶行知的三个观点:生活即教育、社会即学校、
教学
做合一。陶行知教育思想博大精深,“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行,
陶行知的课程思想
对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。陶行知教育名言:1、失败是...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
简述陶行知的主要教育思想
陶行知教育理念和思想
陶行知的教育理念和教育主张
陶行知教育思想与中国节日的联系
陶行知的教育思想内容
陶行知寓教于乐的思想
中国教育家陶行知的教育思想
陶行知的师范教育思想背景
以陶行知思想赋能