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为什么要听课评课的原因
听陈大伟《怎样观课议课》报告有感
答:
怎样观课议课?陈教授风趣幽默的讲课风格,形象的比喻,案例的运用,都让我回味无穷,记忆犹新。陈教授的理念很新,把我领进了另一番新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞
听课评课
活动。但效果却不尽人意,主要
原因
多方面:一、只听课、不评议有些学校虽然也有...
说课的意义和作用
答:
在新课改之前,教研活动一般都停留在上几节公开课、示范课,观摩课等,同行教师评
评课
就完事。这样上课教师处在一种完全被动的地位,导致教研实效低。然而,在新课程理念的倡导下,通过说课,让授课教师说说自己教学的意图,说说自己处理教材的目的和方法,让
听课
教师更加明白应该怎样去做,
为什么要
这样做。
幼师
评课
紧张
的原因
答:
1.准备不足,盲目
听课
听好课是开展
评课
活动的前提和基础。但很多听课者在走进教学活动之前往往对授课者本次活动的纲要要求、使用的教材、活动目标、活动预设、幼儿基础等一无所知;听课时,听课者大多以旁观者的身份加入,他们大多比较关注教者的教,而不关注幼儿的学;记录的也大多是教者的教学环节...
听陈大伟《怎样观课议课》报告有感
答:
怎样观课议课?陈教授风趣幽默的讲课风格,形象的比喻,案例的运用,都让我回味无穷,记忆犹新。陈教授的理念很新,把我领进了另一番新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞
听课评课
活动。但效果却不尽人意,主要
原因
多方面:一、只听课、不评议有些学校虽然也有...
听课
和
评课的
基本要求是哪几点
答:
第一,
听课
前要做好以下准备:1、熟悉课本,了解编者的意图和教师的拓展空间;2、勾勒教学框架;3、了解听课班级学生的相关情况;4、保持平常心,从而发现问题,并结合自己的情况进行反思。第二,课堂上要做好观察和记录:观察老师的讲课情况和同学积极回答问题情况,做好笔记。
你认为当下的
听课
,
评课
活动,效率低下的主要表现有哪些
答:
当下的
听评课
其本质上是一场秀,为准备这堂课老师们会挖空心思背熟教案、学生也是跟着老师的指挥棒走。还不如平时的课堂真实、有效,对于问题学生能充分思考、争论,对于教学中要求做到的基本功训练能扎实有效。所以
要听课
就要走进真实的课堂听推门课,抓住某人促其进步长期坚持听下去,取长补短,来日方...
简述说课的意义
答:
要说好课,教师肯定要动一番脑筋,对教材处理做一番深入思考。虽说讲了几年,就这么一直讲下来,可能还很少依据说课要求做过这样的思考。2.说课,可以促进同事之间的相互交流学习。
听
老师们的说课,知道别人做了哪些思考,准备干些
什么
,对我会有所触动或启发;无论讲得高下优劣,对我都有借鉴作用。讲...
读陈大伟《怎样观课议课》有感之一
答:
泰州市胡庄初中 刘小琴最近有幸拜读了四川成都大学师范学院副教授陈大伟的《怎样观课议课》一书,读后感触颇多,受益匪浅。陈教授的理念很新,把我领进了另一翻新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞
听课评课
活动。但效果却不尽人意,主要
原因
多方面:一、只听课、不...
你对这篇
听课评课
有
什么
不同的看法吗?
答:
圆的认识
听课评课
缺点记录,回答如下:一、反思 不足之处:没有学生作业的展示与评价过程,交流环节缺失,互动互学的班级教学优势没能得以体现。①概念教学直白了当,没有任何让学生先反复感知圆的相关概念的过程,而把这一感知过程放在以后作圆的体验中,省去了大量的貌似认识活动、其实是无用的事先...
读陈大伟《怎样观课议课》有感之一
答:
泰州市胡庄初中 刘小琴最近有幸拜读了四川成都大学师范学院副教授陈大伟的《怎样观课议课》一书,读后感触颇多,受益匪浅。陈教授的理念很新,把我领进了另一翻新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞
听课评课
活动。但效果却不尽人意,主要
原因
多方面:一、只听课、不...
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