11问答网
所有问题
当前搜索:
现代课程实施的取向
简述
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施有三种基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向。忠实取向把课程实施看成忠实执行课程方案的过程;相互适应取向把课程实施本身看作是一个变化过程;创生取向则认为课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。显然,忠实取向强调预设,相互适应取向和课程创生取向强调生成。从
课程实施的取
...
课程
标准的三个导向
答:
相互调适
取向
强调
课程实施
不是单向的传递、接受,而是双向的互动与改变。课程方案有必要因应学校教育的实际情境而加以弹性调整。三、课程创生取向。课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程,课程实施本质上是在具体的课堂情境中”创生”新的教育经验的过程。
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。一忠实取向(Faithful orientation )忠实取向即视课...
课程实施的
三种基本
取向
答:
课程实施的
三种基本
取向
是:忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。课程实施是实现预期教育结果的手段。主要有两种观点,一是课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况,第二是课程实施是作为一个动态的过程而存在的。尽管人们对课程实施的认识不一,但至少在三个方面已形成共识:课程实施是将编制好的...
如何理解
课程的实施取向
?
答:
体育(及健康)课程对具体课程方案没有详细规定。目的是充分发挥体育教师的主体性,创造适合本地区、适合学校的体育课程。在体育课程改革目标的指导下,体育课程可以为创意课程的定位提供广阔的空间,使体育课程的改革能够顺利进行。三种
课程取向
在不同条件下都有其合理性和局限性。
课程实施的
忠诚度主要体现了...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的
三种基本
取向
是:忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。课程实施是实现预期教育结果的手段。主要有两种观点,一是课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况,第二是课程实施是作为一个动态的过程而存在的。尽管人们对课程实施的认识不一,但至少在三个方面已形成共识:课程实施是将编制好的...
下列选项中,与我国新课程改革的要求不相适应的
课程实施的
基本
取向
...
答:
【答案】:B 本题考查课程实施的基本取向。辛德等人将课程实施或研究
课程实施的取向
分为三种:忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向。其中,忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。
什么是
课程实施的
相互适应
取向
和创生取向?
答:
创生
取向
与相互适应取向的区别是,一个是主观的去创造条件,一个是相互主动的去适应这个方向。相互适应取向是
课程实施
过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标,内容方法,组织模式等诸方面相互调整,改变与适应的过程。创生取向,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育...
...越接近原定的课程计划越好,这属于
课程取向的
( )。
答:
【答案】:A 本题考查
课程实施取向
。辛德等人将课程实施取向分为忠实取向、相互调适取向和课程缔造取向。其中,忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所
实施的
课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。题干中,贾老师认为实际在...
课程实施的
基本
取向
答:
课程实施的取向
是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。在课程实施过程中,由于持不同的教育价值观,相应地会对课程实施有不同的认识,并会以不同的态度和方式参与课程实施。课程实施存在三种基本取向,即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜