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科举制的内容和评价
如何
评价
中国古代
科举制度
答:
对于那些非常有政治想法的人来说,他们可以用一种相对来说比较公平的方式来为国家策划计谋,展现自己得才能,所以对于老百姓来说,科举制度是一项非常好的制度,因为他开始让人们走入到朝堂中去,但是对于
科举制的评价
还有一些人是非常反对的,那就是当时的名门贵族,他们的地位因为科举制收到了动摇,所以...
科举制
产生的目的、演变过程
及评价
?
答:
⑥明清时,演变为八股取士,
考试内容
限于四书五经,形式上严格分为八个部分。⑦1898年戊戌变法时,废除八股取士,改试策论,设经济特科。⑧1905年科举制被废除。
评价
:
科举制度
作为一种以考试选拔人才为官的制度,在明清之前,积极作用占主导地位,明清时期,消极作用占主导地位。积极作用:①抑制门阀。开...
武则天时期的
科举制
是怎样的
答:
因在这之前当官的一般都是大户人家的后代,平常老百姓是很少有机会能够成为 *** 官员的,第三个点就是武则天第一次在
科举制的
基础上增加了一项考核
内容
,之前的科举制选拔人才的唯一标准就是看他们的学识怎么样,但是武则天却认为这样的选拔方式是有缺陷的,所以她又在科举之中增加了一项内容,那就是武举,武举顾名思...
科举制的
利和弊
答:
4、体现了公平、公正的原则。
科举制
实行公平、公正的考试方式,使得每个人都是平等的竞争者,这有利于选拔真正的人才。弊端 1、
考试内容
单一。科举制注重考查儒家经典和文学诗词,考试内容单一,缺乏对实际应用能力和创新思维的考察。这导致了官员往往只注重理论知识的掌握,而缺乏实际应用能力和创新思维。2...
科举制的
优点与缺点
答:
更多的还是讲究官僚主义,举荐的都是官宦家的的亲属,官僚们注重门第,官官相护,徇私舞弊,出现的严重问题是:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡”。出身贫寒的底层大好人才还是不能更好的被选拔上来。2、由于
科举制度的考试内容
使得科举成为束缚文人知识分子思想的枷锁...
如何
评价
中国古代
科举制度
答:
营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣.弊在于:明清实行八股取士,从
内容
到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响;清末
科举制度
...
古代
科举制的
优缺点是什么?
答:
成为维护封建专制的工具。因此,科举制度严重扼杀追求实际学问的本领。扼杀人的创造精神和独立的见解。为了求取功名,许多读书人死读书,不去追求真才实学。即使考中做官,大都成为皇帝的忠实奴仆。另外
科举考试的内容
只偏重人文伦理,轻视自然科学 ,长期以来造成读书人只顾死记硬背经书注解,无人研究科学...
科举制的
优点与缺点是什么?
答:
成为维护封建专制的工具。因此,科举制度严重扼杀追求实际学问的本领。扼杀人的创造精神和独立的见解。为了求取功名,许多读书人死读书,不去追求真才实学。即使考中做官,大都成为皇帝的忠实奴仆。另外
科举考试的内容
只偏重人文伦理,轻视自然科学 ,长期以来造成读书人只顾死记硬背经书注解,无人研究科学...
中国古代
科举制度
是如何发展的?
答:
(2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科,按考试成绩选拔人才,我国科举制度正式诞生。2、
科举制的
完善:唐朝 完善措施:唐太宗时,扩充国学的规模,增加考试科目;武则天时,大量增加科举取士的人数,首创武举和殿试;唐玄宗时,诗赋成为进士科的
考试内容
。3、
科举制度的
演变...
按不同历史时期分析
评价科举制
答:
唐朝科举 唐朝文科的科目很多,每年都举行。唐朝时期,
科举制
促进了文化教育事业的发展,调动了人们积极进取的精神,提高了官员素质,有利于社会进步,以积极影响为主。武科考骑射、举重等武艺。武则天时设立武举,即是武状元.唐代科举及第之后,只是取得了做官的资格身份,必须经过吏部的铨试或科目选,考试...
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