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纲要对游戏的解读
《幼儿园教育指导
纲要
》
解读
答:
《幼儿园教育指导
纲要
》
解读
1 2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,总共分为总则,教育内容与要求,组织与实施以及教育评价四部分内容,其中第二部分教育内容与要求,又着眼于语言,科学,艺术,社会和健康五大领域分别从目标,内容与要求及指导要点三个方面来进行说明的。因此,幼儿园教育指导纲要是每一个想要成...
幼儿园教育指导
纲要
(试行)
答:
一 教育活动的目标、内容、组织与实施方式、以及环境能否向幼儿提供与本指导
纲要
所要求的教育目标相一致的学习经验,满足幼儿全面发展的需要; 二 教育内容和活动方式是否适合幼儿的兴趣和学习特点,贴近幼儿的生活,对他们有吸引力; 三 活动内容、方式以及教师的指导是否既适合大多数幼儿的发展水平和需要,又体现了对个体差...
幼儿运动
游戏
对幼儿发展有哪些好处?
答:
从《
纲要
》中我们不难看出,幼儿主体性教育已是幼儿教育的必然要求。然而,许多教师却偏重于把具有目标性的、对幼儿具有一定发展意义的活动,才称之为
游戏
。幼儿自发、自主发起的游戏,却常常被称之为“违规”活动。殊不知,在游戏过程中,幼儿自发的一些游戏行为,正是他们自主性的体现。“游戏活动”是...
如何采用
游戏
化的方法激发幼儿对生活中常见标识符号的兴趣
答:
《幼儿园教育指导纲要》指出:教育要充分尊重幼儿生长发育的规律和特点,以
游戏
为基本活动,寓教育于一日生活当中,作为教师要努力对新
纲要的
理解,把新纲要的精神内化为自己的教育观念和价值要求,不断创新,转化自己的教学观念,转变对幼儿的认识,为幼儿创设更大更多更和谐的创造空间。那么如何通过游戏激发...
怎样促进孩子在
游戏
中的交往与合作
答:
在幼儿园里幼儿与同伴的接触交往能满足他的归属感、自尊心等心理方面的需要,《
纲要
》指出:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一教育资源。培养孩子交往与合作的能力,在幼儿园的角色游戏中显得尤为重要。
游戏的
过程是孩子创造、想象的过程。《纲要》指出,“同伴及其交往是孩子...
举例说明《幼儿园教育指导
纲要
》对今后幼儿园课程改革的启示。
答:
【答案】:《幼儿园教育指导
纲要
》阐明了以下观点:(1)终身教育的观点。(2)知识观:强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性,认为知识是动态变化的,是一个幼儿主动建构的过程。(3)学习观:看待幼儿“学习”的开放而宽广的视野,视幼儿学习能在一日生活的任何时刻展开;能在各种活动中,特别是
游戏
中...
幼儿园自主性
游戏的
观察与指导很重要,该如何引导孩子?
答:
学会引导很多家长会有这样子的一个想法,那就是孩子刚上幼儿园,随便他们怎么玩,孩子们有的自己的玩法,其实作为家长,你应该引导孩子多去思考,假如一个简单的
游戏
,孩子能够思考出更多的玩法,那么这样子的孩子就是懂得思考的孩子。如果孩子去想别的玩法,家长就制止孩子,家长这样子的做法也是不
对的
...
如何优化语言区域活动的开展
答:
结合新《
纲要
》中提出的“以幼儿发展为本” 的教育理念,我们强调教育环境的设计要能鼓励幼儿自主选择、自主探索。在气氛上必须是开放的、非正式的、结构松弛的,使教室不成为讲堂,而是能鼓励和支持幼儿自由
游戏的
场所。 以往幼儿虽然可以在相对稳定的区域内自由选择玩具,可是对区域的布局,玩具的取放都是有一定限制的...
浅谈幼儿园体育
游戏
中的安全教育论文
答:
总之,做好幼儿在体育
游戏
活动中的安全教育,提高幼儿对体育游戏活动的兴趣,增强幼儿动作的协调性和灵活性,使保护与锻炼同步,才能为幼儿形成健全体魄打好基础。 拓展阅读:幼儿园安全教育论文 《幼儿园教育指导
纲要
》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”,由此可见,安全是幼儿健康成长的...
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