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绿叶在什么簌簌地响改变词序
花的学校是一篇优美的散文文中有对
什么
的歌颂
答:
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们...
雷云拍着大手,闪电怎么仿写
答:
雷云拍着大手,闪电仿写:树枝在林中头脑互相碰触着,
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,好像被吓得大嚎;雷云拍着大手闪电叫嚣着,震耳欲聋。这句话采用的是拟人的写作手法,可以使文章更加的生动和形象。仿写,模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础...
...
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手()。2、湿润的东风走过荒野,_百度...
答:
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手该句运用了拟人的修辞手法。解析:从雷云拍着大手体现出来。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。撒下一阵暖暖的叮咛这就是人的动作,叮咛指再三嘱咐;殷勤;三指仔细...
你知道风是怎么摇树叶的吗?
答:
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们...
树叶在林中互相碰触着
绿叶在
狂风里
簌簌地响
雷云拍着大手仿写新鲜感的...
答:
1. 小溪在山谷中轻轻流淌着,石头在水中相互碰撞,发出悦耳的
响声
;2. 风儿在草原上呼啸而过,草儿随风摇曳,发出沙沙的声音;3. 雨滴在屋顶上敲击着,窗户在风中吱吱作响,仿佛在诉说着它们的心事;4. 雪花在空中飘舞着,树枝在雪中轻轻摇曳,发出轻柔的声响;5. 太阳在天空中升起,光芒洒在大地上...
树枝
绿叶
雷云的
什么
来表现出他们对花孩子的什么
答:
通过写树枝,绿叶,雷云的动作来表现出他们对花孩子的喜爱。出自泰戈尔《花的学校》第六自然段:树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。这一段是写刮风打雷时,各种颜色的花儿都开放了。花的学校是印度诗人拉宾德拉纳特·...
通过写树枝,
绿叶
,雷云的
什么
?来表现他们对花孩子的什么?
答:
期待与鼓舞。“为树枝在林中互相碰触着,
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来”这句话主要描绘了大风来临之袭际,天空打雷的景象。表面意思是大风来临的时候,树枝...
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。仿写拟人句
答:
5、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。6、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝
绿叶
。7、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。8、几只五彩斑斓的蝴蝶像...
课文最后一句话写
什么
?
答:
孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被“罚站壁角”,这就是花和孩子一样的生活。5.树枝在林中互相碰触着。
绿叶在
狂风里
簌簌地响
,雷云拍着大手。这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的...
用三个从写句子,例子:早晨从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太 ...
答:
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。1、我们人的一生其时是很短暂的,从学前班到小学,从小学...
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