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课程实施的取向的特点
课程实施特点
体现在哪里?
答:
课程实施特点体现在课程实施的忠实取向、相互适应取向和创生取向
。1、忠实取向。课程实施过程就是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。它是课程实施研究中最初的也是主流的取向。2、...
课程实施取向有哪些
答:
1、忠实取向又称为程序化取向、精确取向或者课程实施的忠实观或者不折不扣地实施
。忠实取向是课程实施研究最初的也是主流的取向。2、忠实取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。它的特点是:完全信任课程专家的学术权威,认同课程计划的重要性和有...
幼儿园
课程实施有哪些取向
?
答:
幼儿园课程实施的取向主要有
(1)行为目标
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
课程实施的
三种价值
取向
是什么?
答:
一、忠实取向
忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地执行。忠实取向的课程实施适用于某些特定的课程情境,特别适用于课程...
课程实施的
三种
取向
是什么?
答:
课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、创生取向
。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施的
三种
取向
答:
1、忠实取向
:忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。依据这一取向,预定课程方案的实现程度,就是衡量课程实施成功与否的基本标准。课程方案实现程度高,则课程实施成功;而课程方案实现程度低,则课程实施失败。,坚持忠实取向的课程实施者,强调忠实执行、按部就班,难以对课程方案作出...
如何理解
课程的实施取向
?
答:
1. 忠诚度导向 忠诚导向是忠实执行课程计划,忠实反映课程计划设计者意图的过程。忠诚度
取向的
目的是实现预定的课程目标,以实现预定课程方案的程度作为
课程实施
成功与否的基本标准。忠诚度导向的课程内容由课程专家创建和选择。教师无权创建和选择课程内容。教师只是课程专家制定的课程计划的实际执行者和传递者...
课程实施
课程实施的
基本
取向
答:
相互调适取向
则强调课程实施的互动与调整,视课程实施为双方共同修正的过程。课程方案需适应学校实际,所有课程方案在实施中都会有所调整以适应特定情境。这种取向更关注社会情境因素,考虑实践中的具体条件,体现师生的主动性和过程性。
课程创生取向则最为开放
,视课程实施为师生在课堂中共同创造教育经验的过程...
结合自己的认识谈谈如何评价
课程实施的
几种不用
的取向
答:
以下是结合自己的认识对几种不同
课程实施取向的
评价:1、以知识传授为主导:这种取向注重在课堂中向学生传授知识和信息。老师扮演着知识的传授者的角色,学生主要是接受者和消化者。这种取向强调知识的积累和学科知识的掌握。对于学生的认知发展和知识基础的建立具有一定的作用。但是,过度强调知识传授可能导致...
课程实施的
基本
取向
答:
一忠实取向
(Faithful orientation )忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。实施课程愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定的课程方案差距愈大,则愈不忠实,课程实施程度愈低。这种观点强调...
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