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与应试教育相反的是
在
应试教育的
体制下,如何发展素质教育
答:
相反
考试成了教学的目的,教学只是为了考试,是为了评分排列等,考试的功能和作用被严重局限了,这种本末倒置的状况,促使作弊风泛滥。不仅中学存在,高考考场上存在,小学也存在。个别教师为了获取本班考试成绩虚假的高分率,甚至暗示做弊方法,污染了学风,十分不利于学生身心健康发展。综合以上诸多
应试教育
...
你对
应试教育
有何看法??
答:
以考试、分数作为学生标准的
应试教育
模式扭曲了考试的功能,考试不是为了检测和反馈,服务于教学。
相反
考试成了教学的目的,教学只是为了考试,是为了评分排列等,考试的功能和作用被严重局限了,这种本末倒置的状况,促使作弊风泛滥。不仅中学存在,高考考场上存在,小学也存在。个别教师为了获取本班考试成绩...
应试教育的
利与弊,利大还是弊大
答:
相反
考试成了教学的目的,教学只是为了考试,是为了评分排列等,考试的功能和作用被严重局限了,这种本末倒置的状况,促使作弊风泛滥。不仅中学存在,高考考场上存在,小学也存在。个别教师为了获取本班考试成绩虚假的高分率,甚至暗示做弊方法,污染了学风,十分不利于学生身心健康发展。综合以上诸多
应试教育
...
应试教育和
快乐教育有哪些区别呢?
答:
所以说,在很多父母眼里越来越变成“两个极端”的
应试教育
与快乐教育,实际上应该是相辅相成,不可分割的。因为每一个孩子,包括大人,都不会因为单纯和彻底地自由放任,就会感受到快乐与满足。
相反
,我们会因为在日复一日,看起来越来越枯燥无味的学校生活和职场工作中,偶然发生的“忙里偷闲”般的...
应试教育和
快乐教育的区别是什么呢?
答:
所以说,在很多父母眼里越来越变成“两个极端”的
应试教育
与快乐教育,实际上应该是相辅相成,不可分割的。因为每一个孩子,包括大人,都不会因为单纯和彻底地自由放任,就会感受到快乐与满足。
相反
,我们会因为在日复一日,看起来越来越枯燥无味的学校生活和职场工作中,偶然发生的“忙里偷闲”般的...
如何处理素质*教育
与应试教育的
关系
答:
提出由“
应试教育
”向全面素质教育转变,没有否定广大教育工作者的辛勤劳动,没有否定过去的成就;
相反
,正是在过去的成就基础和各项改革探索基础之上,才提出了实施素质教育的目标。再次我们要明确素质教育与考试的关系。素质教育是以培养学生综合素质为目标的基础教育,。但素质教育并不是否定考试, 而是要求把考试作为衡量...
应试教育和
素质教育的区别?
答:
应试教育和
素质教育的本质区别:1.从指导思想上看,
应试教育是
应付升学考试、追求升学率进行的教育,是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育;素质教育则是为了全面提高学生素质的教育,是现代的、科学的教育。2.从教育目的上看,应试教育是为适应上一级学校的选择需要,以应试训练为目的的教育;素质教育...
应试教育和
快乐教育哪个好?
答:
真正的快乐教育,应该是在部分
应试教育和
学历教育的框架下,在保证勤学苦读和学业成绩的前提下,给予孩子更多发自内心的陪伴,同时带领孩子多去体验不同的生活、环境和观念,得以让孩子在认知和感悟外部世界的同时,提升自身思维与见识的层次水平。毕竟,在如今日益严峻的就业形势和职场环境下,一个孩子如果只...
快乐教育
和应试教育
有什么区别?
答:
所以说,在很多父母眼里越来越变成“两个极端”的
应试教育
与快乐教育,实际上应该是相辅相成,不可分割的。因为每一个孩子,包括大人,都不会因为单纯和彻底地自由放任,就会感受到快乐与满足。
相反
,我们会因为在日复一日,看起来越来越枯燥无味的学校生活和职场工作中,偶然发生的“忙里偷闲”般的...
什么是
应试教育
?
答:
但是
应试教育
在中国香港和澳门 、中国台湾、 日本、韩国、新加坡等地却取得很好的成效,事实上这些地区和国家的发达也得益于应试教育对学生能力的培养。 广义的应试教育又称“硬式教育”,即“僵化的应试教育”,指的是某些教育工作者利用职务之便,通过侵权学生合法权益的方式为自己谋求利益的制度。该制度只代表一部分...
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