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科举制产生
古代朝鲜也有科举考试,且实施上千年,和中国
科举制度
有何异同
答:
科举制度
在朝鲜半岛上存在了1000多年,在朝鲜半岛
产生
了深远的影响。在很长一段时间里,朝鲜半岛统治者积极利用科举制度录取贤才,有不少下层的寒门之士通过刻苦求学光荣及第,彻底改变了自己的人生命运。这加强了各地人的 社会 流动性,又促进了 社会 公平。但朝鲜半岛的科举制也有弊端,比如说“明经为主...
古代
科举
考试,由低级到高级一般经历哪些阶段?
答:
也会有前三名。第一名就是我们所熟知的状元,第二名被称为榜眼,第三名,这是探花。科举考试是从隋唐开始的一直延续到清朝我国一直使用
科举制
,从而给广大的读书人带来了许多成为官员的机会,也成为了读书人一生的追求。科举制的延用也对于中国的发展也
产生
了非常重要的影响。
科举制
是在哪个朝代创立的?
答:
隋炀帝大业三年开设进士科,用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇,其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策,就是有关当时国家政治生活方面的政治论文,叫试策。这种分科取士,以试策取士的办法,在当时虽是草创时期,并不
形成制度
,但把读书、应考和作官三者紧密结合起来,揭开...
汉察举制和
科举制
有什么缺陷
答:
科举制的弊端(后期—明清时期):1、清实行八股取士,从内容到形式严重束缚了应考者,使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。2、股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化
产生
了极为消极的影响。3、末阻碍了科学文化的发展,是近代中国自然科学落后的重要原因之一。
科举制度
不利于知识...
唐太宗,武则天,玄宗,时期是怎样完善
科举制度
的并分析
产生
的积极...
答:
1 为科举制的完善作出突出贡献的帝王有唐太宗、武则天和唐玄宗三人。1、唐太宗完善
科举制度
的措施:唐太宗把学术文化提到与治国好坏相关的高度来认识。他认为:“近代(指南北朝以来)君臣治国多劣于前古”,原因就是大臣们不读书,“无学业”“不能识前言往行”,力纠重武轻文的弊风,提倡用人以德行...
宋代,唐代,金代,元代,明代,清代考试的内容,特点,作用
答:
陆续进行了许多重要改革,使
科举制度
趋于完备,并
形成
进士科的空前繁荣。 第一,宋太祖开宝六年正式确立殿试制度,因而形成乡,省。殿三级考试制度。宋太宗时又将及第进士分为三甲(等)。自宋英宗时起,乡试、会试都定为三年一次。殿试制度确立,新进士都是“天子门生”,唐代的门生座主及推荐制均被废止,这有利于平等...
科举制度
对现代公务员制度的影响
答:
明朝英宗之后的惯例更是“非进士不进翰林,非翰林不入内阁”,科举成为高级官员必经之路。利玛窦在明代中叶时到中国,所见负责管治全国的士大夫阶层,便是由
科举制度
所
产生
。科举对于知识的普及和民间的读书风气,亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求,而不是对知识或灵性的渴望;...
科举制度
废除的时间
答:
东汉中,尚书令左雄改察举制,加考试,如未通过,则取消孝廉并追究举荐官员等。南陈覆灭后,隋唐时期的
科举制
登上历史舞台。唐代科举有个显著的特点——试卷不糊名,因此名声对于考生来说至关重要。当时的科举,由于不糊名,考官对考生的态度就非常重要而敏感。当时很多考官上下其手,徇私舞弊。2.历史背景...
清末学堂
制度的
改革对
科举制
的影响
答:
1.促进了新式教育制度的建立和发展 废除科举制的直接目的就是要发展近代教育,使新式学堂尽 快兴办起来以培养实用的新式人才。2.科举制扩大了城乡差距。在
科举制度
下,士人趋于乡村—城市—乡村间的流动模式,遍布乡村的士人从乡村流入城市,最后又从城市回到他们心理与情感上真正认同的人生归宿——乡村,...
如果中国古代
科举
考的不是文章,而是数学机械,那么中国现在会是怎样...
答:
科考起源于隋,发展成熟于唐。此前,夏商周、春秋时,贵族世袭,老百姓很少有翻身的机会。战国时期,教育发展,百花争鸣,但也只有极少数“士”能靠自己的学识和能力通过游说“售与帝王家”。汉代实行举荐制度,参与社会和国家管理。隋唐
科举制度
实际上是社会发展的一大进步,既强化了封建统治,让更多有...
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