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评课为什么改为议课
评课
磨课和
议课
各有
什么
异同
答:
是评价,评定,评论,
评课
是对课堂教学进行评论、评价和评定。磨是
什么
呢?在“如琢如磨”中,琢是成型的加工,磨是使其光滑、圆润的加工;磨课是对已经成型的课进行打磨和加工,教师反复研究课程,消化吸收,有自己的东西,超越课本提升,使其更加精美。议是议论,是对话,是讨论,
议课
是老师们讨论和...
如何
评课
和
议课
?
答:
另:对教改观摩课的评议应突出一个“研”字,倡导一个“争”字;对选优课的评议应突出一个“严”字,倡导一个“学”字;对检查了解课的评议,应突出一个“实”字,倡导一个“促”字。五、给教师说课要注意的问题:1、
评课
要避免肯定或否定一切,要一分为二。可以用“3加2(三优二缺)”的...
怎样
议课
答:
首先,站位不一样。所谓
议课
,就是我们在一起,在平等尊重的基础上,针对课堂让作课教师先来说,然后进行深入的沟通,交流。而
评课
,在平时大概就是两个步骤:第一,先给予肯定,用一些冠冕堂皇的词语对作课者进行褒奖,第二,我觉得你在某个环节做的不恰当,应该怎么怎么改,要么就是我觉得你可以把...
评课
的意义?
答:
问题六:如何进行有效观
评课
26日上午,成都大学师范学院陈大伟副教授作了《怎样观课
议课
》的讲座,他从对现有听课评课现象的认识,
什么
是观课议课,观课议课的准备,观课:用心灵感悟课堂,议课:用对话理解教学,学校如何组织和实施观课议课,议课的话语结构与追求等阐明了观课议课的崭新、独特的视点,他风趣幽默,从具体案...
议课
的程序大致有哪几个环节
答:
5、根据观课效果,简要讨论观察结果。 总结讨论结果,逐步形成有效建议。二、
议课
的定义:议课是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,能够从教育教学理论的高度对一些现象做出正确的解释,并且要以 “改进和发展”为主要取向,提出自己的意见和建议。三、议课与
评课
的联系和区别:1、议...
请举例说明观课与
评课
之间的区别和联系
答:
观课
议课
时,你必须常常思考如果是我来上,学生会怎么操作,对两个概念的区别和联系会有怎样的理解。这种观与议更带发展性评价,思考的层面会更多一些。思考教学背后的教学理念和老师的教学追求。议课时不必面面俱到,可就某一个问题,深入探讨研究,提高有效教学。总之,在考核老师教学水平时以听
评课
...
教研活动是听课
评课
好还是观课
议课
好?
答:
说到听课
评课
,我想起了陈大伟教授给我们做报告时讲到的:评课适合用在需要对课堂教学作出评价、分出等第的时候。比如优质课竞赛涉及选人和判断人,需要分出等第,就要对课通过‘评’的方式分出等第。但如果需要研究课堂上的问题和发展教师,则‘
议课
’的方式更好。他的依据是...
陈大伟观课
议课
策略与方法
答:
如果一位教师的观课水平提高了,那么他的课堂教学质量也会提升,在
评课
中往往也能够取得更好的成绩。3、二者之间具有互补性 观课,不仅要观现象,还要察教与学之间的关系,察教学目的、教学手段以及教学变革的可能性,因而观课
议课
更能够体现研究性。推进任何一项教育改革都需要进行调查研究,研究课堂教学,...
听课
评课
是
什么
时候提出的
答:
听课
评课
是
什么
时候提出的,你是想说观课
议课
时什么时候提出的吗?观课议课是2010年提出的。2010年第9期的《人民教育》回顾《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件和人物,在最有影响力的33个事件中,观课议课占有一席。听课评课可以有效帮助教师成长。
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