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纲要对游戏的解读
《
纲要
》中角色
游戏的
特点
答:
角色游戏具有象征性,表演性,趣味性等特点,一会是非常喜欢扮演角色
游戏的
他们,在日常生活中总是喜欢模仿各种各样的人物,这是因为他们在角色游戏中能够体验到自己成为大人的快乐,认为自己是一个小大人,所以角色游戏应该具有丰富的象征性,表演性和趣味性 ...
幼儿园工作规程指出
游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式
你如何理解...
答:
幼儿园工作规程中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式
。”幼儿园指导纲要中同时指出:“玩是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,
它是孩子童年的欢乐、自由和权力的象征
。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健...
如何理解和实现 幼儿园以
游戏
为基本活动
答:
众所周知,一个人的生活过程就是这个人经验积累的过程,而对幼儿园的孩子们来说更是如此,幼儿的游戏就是他们的生活,幼儿往往是在
游戏的
过程中获得有益经验。因此《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导
纲要
》都强调幼儿园要以游戏为基本活动。幼儿园游戏开展的成功与否,直接影响到幼儿身心的健康发展。目前,大部分幼儿...
《幼儿园教育指导
纲要
》
解读
答:
《幼儿园教育指导
纲要
》
解读
2 《幼儿园教育指导幼儿园教育指导纲要》是在基础教育改革的大背景下产生的,其依据幼儿身心发展特点和教育规律,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心和谐发展。现在来对幼儿园教育指导纲要进行总体解读。 总则中一共有5条。它具体说明了《幼儿园教育指导纲要...
《指南》中
游戏的
重要性
答:
其实在《幼儿园教育指导
纲要
》中多次强调“
游戏
”的重要性,处于游戏状态下的幼儿最具有积极性和主动性,会全面调动各方面智能参与活动,吸收新的经验。“探究”本身便与“游戏”具有很高的相似度,教师不妨借鉴课程游戏化的理念改进科学探究活动,以幼儿喜爱的方式开展科学探究,使之以符合幼儿身心发展规律的...
浅谈如何开展幼儿园区域活动
游戏
答:
《
纲要
》中指出,幼儿是积极的活动者和主动的学习者。直接经验感知、操作和
游戏
活动是幼儿学习的主要方式。区域活动正好符合了幼儿的这一特点。它向幼儿展现了一个丰富多样、多功能、多层次、自由选择活动的环境,让每个孩子都有机会接触符合自己学习特点和愿望的活动。活动区正是以幼儿已有经验为导向,通过...
幼儿进行
游戏的
正确指导方法
答:
“
纲要
”提出:作为教师应合理科学地安排组织幼儿一日生活中的各项活动,寓教育与一日生活中,发挥一日生活的整体教育功能,根据本班的实际情况,灵活的实施教育,并善于发现并利用周边生活中的教育资源,组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要,使每一个孩子都能获得快乐和自信。
游戏
是幼儿的自主活动,在...
纲要
指出幼儿园教育应以什么为基本活动
答:
纲要
指出幼儿园教育应以(
游戏
)为基本活动。幼儿教育,是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的...
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