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教育心理学
第一章,
教育心理学
概述。
答:
12,美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理,在儿童抚摸小白兔时,大声敲锣,结果使这个儿童不但对白兔,甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理,这种行为违反了
教育心理学
研究的,教育性原则。(解析:教育性原则是指在教育心理学的研究过程中,所采用的研究手段与方法,应能促进被试心理的良性发展,这是所有关于人的心理学研...
教育心理学
的性质是()。
答:
【答案】:D 本题考查的是
教育心理学
的学科性质。从学科范畴看,教育心理学既是心理学的一个分支学科(应用心理学的一种),又是心理学与教育学的交叉学科。从学科作用看,教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科,并以应用为主。从学科性质看,教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间...
教育心理学
发展史解析
答:
教育心理学
是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。本文将从教育心理学之父、人本主义思潮、布鲁纳的总结以及中国教育心理学的新成就等方面,解析教育心理学的发展史。教育心理学之父桑代克是教育心理学之父,他的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著,标志着西方教育心理学独立学科体系...
教育心理学
的历史发展
答:
他于1868年发表的《人是教育的对象》,不仅在俄国
教育心理学
发展史上有重大的意义,而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作,都是不可忽视的重要著作。卡普捷列夫的著作卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科...
教育心理学
是什么的?
答:
(1)
教育心理学
的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。(2)在学与教的五种要素中,学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过...
教育心理学
是什么
答:
教育心理学
研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律,如学生应怎样去掌握书本上的知识,学生的学习...
什么是
教育心理学
?
答:
教育心理学
是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程...
什么是
教育心理学
?
答:
(一)转变教学观念,关注教与学两方面的心理问题,教学心理学兴起
教育心理学
研究从S-R范式向认知范式的转化,特别是建构主义学习理论的兴起,引起了教学观念的转变。学习与学习者不再是被动知识的接纳者,学习是一种认知加工过程,是学生对知识的一种主动构建过程、学习不是记录信息而是理解信息。而教学...
什么是
教育心理学
?
答:
1、广义:
教育心理学
是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。2、狭义:教育心理学专指学校教育心理学,即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学...
教育心理学
是什么?
答:
1、广义:
教育心理学
是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学,也包括家庭和社会教育心理学。2、狭义:教育心理学专指学校教育心理学,即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学...
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