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教育心理学
教育心理学
诞生的心理学背景包括
答:
教育心理学
诞生的心理学背景包括:(1)教育心理化运动;(2)心理测量运动;(3)儿童研究运动。(4)冯特的科学心理学;(5)艾宾浩斯的记忆研究;(6)动物心理学。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用...
教育心理学
的发展经历了哪几个阶段
答:
教育心理学
的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段:1、初创时期(20世纪20年代以前)。1903年,美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。1868年,俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育的对象》对...
教育心理学
是一门什么样的学科
答:
任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的,研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点.
教育心理学
研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律、并根据这些规律研究如何有效地学与教,从这个定义出发,教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科.教育心理学作为心理学的分支学科...
教育心理学
中经典学习策略有哪些
答:
教育心理学
中经典学习策略有: 一、认知策略: 认知策略是个体加工信息的一些方法和技术,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。 1、复述策略 复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持,又...
教育心理学
的研究内容是什么?
答:
教育心理学
的研究内容是:围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务。...
教育心理学
的概念
答:
后来才各自从哲学的襁褓中分离出来.科学的心理学不仅对心理现象进行描述,更重要的是对心理现象进行说明,以揭示其发生发展的规律.。
教育心理学
的含义 1、研究受教育者在教育和教学过程中的心理活动规律的学科。它同普通心理学和教育学有密切的关系。其任务主要是研究并揭示在教育、教学的影响下,受教育者...
教育心理学
的起源和发展
答:
1, 初创时期(20世纪20年代以前)1903年美国心理学家桑代克出版了《
教育心理学
》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。桑代克的教育心理学分为三个部分:第一部分讲人类的本性,第二部分讲学习心理,第三个部分讲个别差异及其原因。在这一时期,教育心理学领域中逐步形成了两种对立流派:行为主义和...
“
教育心理学
”的定义什么?
答:
教育心理学
是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两...
请论述
教育心理学
的形成与发展趋势
答:
关于论述
教育心理学
的形成与发展趋势解答如下:教育心理学的发展史,就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史,大致经历了四个时期。(一)初创时期(20世纪20年代以前)瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论...
谈谈
教育心理学
的意义
答:
教育心理学
是教育理论与技术的一个重要组成部分,不仅有助于提高教师的理论素养,而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。 2、教育心理学有利于提高教育教学质量 教育心理学有助于教师更加深入地了解学生,提高教育教学的针对性。学习教育心理学,能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据,从而能更主动而科学地驾驭...
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