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课程开发的依据
简述校本
课程开发的
条件。
答:
(1)法定的学校自主权
;(2)明确的教育哲学思想和办学宗旨;(3)民主开放的学校组织结构;(4)体现学校教育哲学和办学宗旨的教学系统;(5)教师的专业精神与技能;(6)共享的课程资源;(7)自觉自律的内部评价与改进机制;(8)与课程专家的合作。此外,需要合理地开发与利用课程资源,对时间、场所和资金进...
国家基础教育精品
课的开发依据
是什么
答:
3. 教育教学理论:国家基础教育精品课的开发需要基于教育教学理论
,如认知心理学、教育学、课程理论等相关理论的指导。4.
学科知识体系
:国家基础教育精品课的开发需要基于学科知识体系,遵循学科的基本原理和规律,确保教学内容的科学性和准确性。5. 教学实践经验:国家基础教育精品课的开发需要结合教学实践...
简述影响
课程开发的
主要因素。
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面
。(1)
学习者身心发展的需求(儿童因素)
。课程开发的目的是尽可能地用学生理解和接受的方式,满足学生多样化的学习需求,促进学生的个性发展。所以,学生的发展需要制约着课程开发的方向,受教育者的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性对课程的门类、程度、...
儿童全脑
开发课程
有哪些科学
依据
?
答:
儿童全脑开发课程的科学依据主要来自以下几个方面:大脑发育理论:儿童时期是大脑发育的关键期
,这个阶段的大脑具有极高的可塑性。大脑发育理论强调通过各种刺激和训练,可以有效地促进儿童大脑的发育,提高其认知、语言、记忆等能力。多元智能理论:美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为,人类至少有...
校本
课程开发的
基础是什么?
答:
1、打破了校本课程的神秘感 不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本
课程开发
还处于无意识状态罢了。也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修...
课程
资源的
开发
利用
有什么
原则?
答:
课程
资源的
开发
和利用是指为教学活动提供支持和辅助的各种教育教学资源,包括教材、课件、多媒体资料、实验器材、网络平台等。包含的步骤和方法有分析学习目标、搜集和筛选资源、开发适配资源、整合多媒体资源、制定资源使用指导、提供个性化支持、不断改进和更新
依据
教学目标和学生需求,搜集、开发和整合合适的...
校本
课程开发的
程序主要有哪四个阶段?
答:
2、评估学生的发展需要学校是为学生而存在的,学生的兴趣与需要,个性的充分发展,是校本
课程开发的
重要
依据
。为了对我校学生的发展需要进行合理评估,我们组织设计了三套问卷,分别是:A、新时期小学学生的形象(用一句话或关键词来描述)。B、我们的兴趣与需要(包括学生的兴趣爱好、特长的选项,成长...
请谈一下,倡导综合
课程的依据
以及现实中怎样进行综合
课程开发
。
答:
请谈一下,倡导综合课程
的依据
以及现实中怎样进行综合
课程开发
。查看答案解析 【正确答案】 第一,确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准。选择什么样的主题、问题和概念作为综合课程的组织核心,这反映了特定的教育价值观和课程目标观。明确了特定的教育价值观和课程目标观,以此确立选择...
影响
课程开发的
三大因素是
答:
影响
课程开发的
三大因素是社会、知识、儿童。一定历史时期的社会发展要求及其提供的可能(社会因素) :社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构与体系重大差别的重要原因。也就是说,社会的要求和条件决定着课程的方方面面,比如课程制度、课程性质、课程内容、课程编制、课程实施和课程...
影响
课程开发的
三大因素
答:
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面
:1、社会因素 社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的。最早的课程其实就是社会生产劳动的内容。课程的发展无法脱离社会的影响,社会是课程内容的首要和最主要的来源。2、儿童因素 儿童观直接影响课程内容的选择与组织。课程内容的选择就应更多考虑儿童的...
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