11问答网
所有问题
当前搜索:
课程实施三种取向的使用条件
实践中
课程实施三种取向
怎么
运用
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。一、忠实取向 忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地...
课程实施
有哪
三种取向
?
答:
三种课程取向
在不同
条件
下都有其合理性和局限性。
课程实施的
忠诚度主要体现了课程计划制定者的课程观。它把课程实施看作是机械地实施预定课程计划的过程,抹杀了教师和学生作为课程实施的直接参与者的主要价值;创新导向发挥师生作用,突出师生主体性,但具有强烈的理想主义色彩,对教师提出过高的要求;适应导...
课程实施的三种取向
是怎样的?
答:
课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、创生取向
。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的教学规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施的三种取向
答:
1、忠实取向:忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程
。依据这一取向,预定课程方案的实现程度,就是衡量课程实施成功与否的基本标准。课程方案实现程度高,则课程实施成功;而课程方案实现程度低,则课程实施失败。,坚持忠实取向的课程实施者,强调忠实执行、按部就班,难以对课程方案作出变...
课程
内容的
三种
价值
取向
各是什么?
答:
课程内容的三种价值取向分别如下:
一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程
。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
简述幼儿园
课程实施的取向
有哪些
答:
(1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是
实施课程
以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标
取向
追求的是“实践理性”,强调在儿童、教师...
课程实施的取向
包括
答:
2、相互适应取向
。这种课程实施取向认为,设计好的课程计划是可以调整和改变的,课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。教师在实施过程中可以根据具体的条件和白已对课程的理解,对课程进行调整和改造。持这种取向的教师在具体的课程...
简述
课程实施的三种取向
答:
(二)相互适应取向 该取向认为,课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
相互调适取向认为
,一项课程方案付诸实施之后,可能会发生两方面变化:一方面,既定的课程方案发生变化,以适应各种具体实践情境的特殊需要;另一方面,既有的课程...
课程实施取向
有哪些
答:
1、相互适应取向又可以称之为
相互调适取向
、互动调适取向、适应取向、改编取向或者课程实施的互动调适(相互适应)观。2、相互适应取向是指课程实施者不再“忠实地”执行课程设计者的意图了,而是依据实施过程中的实际情况(比如地区条件、学校条件、教师自身特点、学生的身心发展特点)与课程方案的设计者之间...
课程实施的
基本
取向
课程实施的基本取向包括
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。实施课程愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定的课程方案差距愈大,则愈不忠实,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课程实施三种取向的运用
课程实施的三种取向谁提出的
课程实施的三种取向的优缺点
课程实施的三种取向评价
课程评价的三种取向
课程目标的三种取向
课程研制的三种取向
课程内容的三种取向
课程的实施取向