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课程设计的三种基本取向是
课程
标准
的三个
导向
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向、课程创生取向
。一、忠实取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度,强调课程设计自优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用。二、相互调适取向。相互调适...
体育
课程
目标
有
哪
三种取向
模式?
答:
忠诚导向是忠实执行课程计划
,忠实反映课程计划设计者意图的过程。忠诚度取向的目的是实现预定的课程目标,以实现预定课程方案的程度作为课程实施成功与否的基本标准。忠诚度导向的课程内容由课程专家创建和选择。教师无权创建和选择课程内容。教师只是课程专家制定的课程计划的实际执行者和传递者。过去我国体育课...
课程的
选择
有
几种
取向
?
答:
学科中心取向:这种取向强调学科知识的系统性和完整性
,以学科知识为中心,注重学生的知识掌握和技能培养。在这种取向中,课程内容的选择主要考虑学科体系和知识的内在逻辑,而不是学生的实际需求。这种取向在学校教育中占有重要地位,但也容易忽略学生的个性和兴趣爱好。学生中心取向:这种取向强调学生的兴趣、...
幼儿园
课程
实施
的三个基本
途径是
答:
1.忠实取向
∶把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。2.
相互适应取向
∶把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。3.创生取向∶把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育...
简述
课程
目标
的基本取向
答:
课程目标的基本取向如下:
1、普遍性目标:普遍性目标是基于经验主义哲学立场提出的
,认为课程目标应该从人的经验中寻找,并且应该具有普遍性。这种取向强调课程目标的普遍适用性和客观性,但往往缺乏具体性和针对性。2、行为性目标:行为性目标是基于实用主义哲学立场提出的,认为课程目标应该具体、明确、可...
课程
实施
的三种取向
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现,能否为学习者接受,从而促进其身心发展,都须通过实施才能得到答案。一般来说,课程设计得越好,实施起来就越容易,效果也就越好...
论述音乐
课程设计的基本取向
与基本要素
答:
论述音乐
课程设计的基本取向
与基本要素如下:音乐课程设计的基本取向应该以培养学生的音乐素养和审美能力为目标,同时注重学生的个性发展和实践创新。基本要素包括以下几个方面:音乐基础知识:音乐基础知识是学生学习音乐的基础,包括音符、节奏、音阶、调式、和声等。在课程设计中,应该注重学生对基础知识的掌握...
课程
实施有哪些
取向
?
答:
课程实施就是将已经编好了的课程付诸实践的过程,它是达到预期课程目标的一个基本途径。课程实施是一个动态的过程,课程实施就三种取向,
第一种是忠实取向
,第二种是
相互适应取向
,第三种是创生取向。忠实取向就是认为设计好的课程是不能够改变的,在课程实施过程当中,真实的执行课程计划的过程。相互适应...
课程
实施
的基本取向
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。一忠实取向(Faithful orientation )忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。实施课程愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定...
实施
取向
和特点
有
什么区别
答:
课程实施存在三种基本取向,即实施的特点,
包括忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。忠实取向是指视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。相互调适取向是指把课程实施视为课程设计人员与课程实施者双方同意进行修正调整,采用最有效的方法以确保课程实施之成效的过程。课程创生取向是指把课程实施视为师生在...
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