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课程实施的取向不包括什么
不属于
课程实施取向
的是( )
答:
【答案】:D
课程实施取向包括
:课程的忠实取向、课程的相互适应取向、课程的创新取向。
下列不属于幼儿园
课程实施取向
的是( )
答:
【答案】:C 幼儿园
课程实施的取向包括
忠实取向、课程创生取向、相互适应取向。
幼儿园
课程实施的
基本
取向不包括
答:
幼儿园课程实施的基本取向不包括:
目标取向
课程实施的取向包括
()。
答:
D项:价值取向不属于课程实施的基本取向
。与题干不符,排除。故正确答案为ABC。
下列选项中,与我国新课程改革的要求不相适应的
课程实施的
基本
取向
...
答:
改变与适应的过程。与题干不符,排除。C项:课程缔造取向认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。与题干不符,排除。D项:
课程实施取向
的分类中
不包含
发展取向,为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为B。
不属于影响
课程实施的
因素
答:
课程实施的取向
:忠实取向 忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。
实施课程
愈接近预定的课程方案,则愈为忠实,课程实施程度也愈高;若与预定的课程方案差距愈大,则愈不忠实,课程实施程度愈低。相互调适取向:相互调适...
强调教学过程作为课程开发的过程的
课程实施取向
是( )。
答:
符合程度越高则
课程实施
越成功。与题干不符,排除。B项:相互调适
取向
认为,课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。与题干不符,排除。D项:为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为C。
...问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将
课程实施的取向
分...
答:
【答案】:D 辛德等人在总结了前人研究成果的基础上将
课程实施
分为三种不同
的取向
:忠实取向、相互调适取向、缔造取向。
课程实施取向
有
哪些
答:
1、忠实取向又称为程序化取向、精确取向或者
课程实施的
忠实观或者不折不扣地实施。忠实取向是课程实施研究最初的也是主流
的取向
。2、忠实取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。它的特点是:完全信任课程专家的学术权威,认同课程计划的重要性和...
课程实施的取向
有
什么
答:
课程实施的取向
有忠实取向、相互调适取向。根据《课程实施的取向管理》中显示,课程实施的取向有忠实取向、相互调适取向,相应的课程实施方式也不一。
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